標籤彙整：前進金鐘系列－謝欣穎6年擒4獎「不嫌多」

    　十二年國教希望讓國中教學正常化，蝴蝶機翩翩回台 HTC強攻，讓學生快樂學習。但也有人認為根本沒有快樂學習這件事，前進金鐘系列－謝欣穎6年擒4獎「不嫌多」，因為學習要有好成果，又提于婚變《年代向錢看》:通案討論，勢必經過一些枯燥反覆的操練，無論教學方法如何改變，學習過程多半是痛苦的。除非學習內容是自己喜歡的，是主動學習的，才能將痛苦的過程轉化成樂趣。偏偏我們中小學生的學習內容，多數是被強迫的而無法選擇的，如何能讓他們快樂學習？
    　最近看到報導，台大葉丙成教授所開的「機率與統計課」，竟成為全球2萬多人搶著選修的熱門線上課程。印象中，「機率」和「統計」是數學科裡面讓許多學生頭痛的單元，不禁好奇這位教授是用什麼方法讓這門課變成這麼有吸引力？
    　依據報導所述，葉教授主要2種顛覆傳統教學方式，一是利用各種學生「有感」的題材，引發學生學習機率的興趣，二是讓學生分組出題，互相考驗競賽，於是學生更加主動與深入了解各種機率統計的知識，就為了能出個好題目考倒其他人。我光是看報導的內容，就感到一股莫名的興奮，似乎恨不得立刻加入他們，一起動腦筋想出更有挑戰性的機率問題，一時間覺得好像學機率和統計真的很有趣。
    　類似葉教授的例子其實不少，每年各種創意教學競賽或成果發表，都可看到老師們用心設計教學，讓原本枯燥的課程變成有趣。現階段礙於課綱規定和升學測驗等種種限制，我們的確無法完全讓學生自主選擇學習內容，但只要多從學生的角度設想，找出激發學生動機的誘因，設計「學生覺得有趣」的教學，讓學習變快樂，或許也能讓學生從消極排斥變成主動學習，結果還是好的！（作者為康軒文教集團董事長），